受験生でも効果を確認

酸素カプセルの話ではありませんが、酸素の体に及ぼす影響の話としてお読みください。

代々木ゼミナール・名古屋工業大学が共同で「高濃度酸素の吸引による記憶の向上効果を検証」

検証方法
代々木ゼミナールの生徒77名を対象とし、77名を2つの群に分け、英単語の記憶試験を行いました。

まず1つの群に対して、1日目に英単語の意味を問う100問の試験を20分間実施し、その後、約30％の高濃度酸素を吸引しながら試験に出題された英単語の学習を20分間行いました。

2日目は、1日目と同様に100問の英単語試験を行い、1日目の試験結果と比べ、新たに覚える事ができた英単語の数を、学習による記憶数として評価しました。

さらに1日目の試験開始前と学習後に、「気分」、「疲労度」について評価しました。

もう一方の群では、高濃度酸素を吸引せずに同様の試験を行い、2つの群の結果比較を行いました。

記憶力の検証結果
【高濃度酸素の吸引によって、学習・記憶力が向上することを確認】
高濃度酸素を吸引しながら英単語の学習を行った生徒の群では、英単語試験の平均正解数が1日目の24．3個から2日目は57．4個に増加し、20分間の学習により新たに平均33．1個の単語を覚える事ができていました。

一方、同様の試験を、高濃度酸素を吸引せずに実施した生徒の群では、平均正解数は1日目の22．9個から2日目は51．6個となり、学習により新たに覚える事ができた単語数は平均28．7個に留まりました。

このことは、通常空気（酸素濃度約21％）を吸引しながら学習を行った場合と比較し、高濃度酸素を吸引しながら学習を行うことで、記憶量が15％上昇したことを示しています。

疲労感の検証結果
【高濃度酸素の吸引によって、学習による疲労感が軽減することを確認】
英単語試験開始前と英単語学習後に、気分と疲労度について評価した結果、高濃度酸素を吸引せずに学習を行った生徒の群では、学習後の気分および疲労度が学習前に比べて悪化しており、学習に伴う疲労を感じていました。

けれども高濃度酸素を吸引しながら学習を行った生徒の群は、気分および疲労度ともに学習前よりも良化していました。　

このことは、高濃度酸素を吸引しながら学習を行うことで、学習に伴う疲労感を軽減することができたことを示しています。

本検証内容は「平成18年度室内環境学会総会・研究発表会（2006年12月）」、「平成19年度日本神経科学大会（2007年9月）」で発表する予定です。

本検証内容【照会先】
松下ホームアプライアンス社 技術本部 電化住設研究所 研究企画グループ
TEL 06-6332-8687 FAX 06-6333-6825